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MCAS, Pensamiento homeotécnico. Por una ética de las relaciones No hostiles y no dominadoras

€14.00

Título: MCAS,  Pensamiento homeotécnico. Por una ética de las relaciones  No hostiles y no dominadoras.

Autores del texto: VV. AA.

Idiomas: Castellano
Editor: Recolectores Urbanos Editorial
Colección: [CSS] conferences 005
ISBN: 978-84-941684-4-4
PVP con IVA:  14 €
Nº de páginas:  188
Dimensiones: 170×240 mm
Cubierta: Blanda
Lugar y fecha publicación: Sevilla Septiembre 2015
Materia: Arquitectura, Historia de la arquitectura, Arte Contemporáneo, Sostenibilidad.

 

Han escrito en este número:

Juan Arnau Navarro

Guillermo Ceballos Watling

Félix de la iglesia Salgado

Rafael Herrera Limones

Carmen Llatas Oliver

José López-Canti

David Moreno Rangel

Pascual Riesco Chueca

Alfredo Rubio Díaz

Domingo Sánchez Fuentes

Carlos Tapia Martín

Antonio Tejedor Cabrera

Claudia Zavaleta de Sautu

En stock

Código: CSS05 Categoría:

Descripción del Producto

La homeotécnica, término sobre el que han pesado las risas de quienes encauzan firmemente cualquier intento de bifurcar nuestro estado creódico actual hacia una completa y definitiva equidad, sería aquella técnica inteligente en la asunción y compresión de su complexidad (como diría Morin), donde no se violenta lo existente, cooperando, no dominando y tratando con contextos hipercomplejos (Sloterdijk, Sin Salvación). Si la sociedad del futuro (para que haya futuro) está condenada, pero en la esperanza de que ese barco planetario que suele usarse como metáfora se convierta en un navío estable -condenada felizmente pues a la confianza entre pueblos-, debe generarse una ética que sepa vehicularse en un conocimiento clarificador de su lógica y de su ontología.

El máster en “Ciudad y Arquitectura Sostenibles” MCAS se sitúa en esta posición de formación, donde las especializaciones sólo son la parte que corresponde al reconocimiento y manejo de la canalización creódica actual, pero con la base de poder estar capacitados para encaminar las trayectorias hacia acciones remediales (en un primer momento, obviamente) y posteriormente articuladoras de generación de confianzas, cointeligencias y colaboraciones. Ello explica la riqueza y amplitud de contextos que se reparten entre los capítulos de este libro. El ordenamiento de los textos obedece a una lógica de apertura comprensiva asociada a un atirantamiento de sus principios, hacia condiciones que rompen lo disciplinar. Son clases impartidas en el MCAS, reflexiones de transferencia de investigación a docencia, donde el papel altamente participante de los estudiantes, dirime las vías finales de focalización temática elegida por los autores. El aula es, por tanto, un lugar de generación de conocimiento, no unidireccional y, por ser ahora publicados los textos, abiertos a la sociedad en general. No hay investigación sin difusión, no hay universidad sin universalidad, no hay academia ajena al mundo.

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